2.2 Personalización del contenido

Actividad: "Transformando Actividades Educativas para la Inclusión"

Objetivo de la actividad:

Evaluar la capacidad del docente para adaptar una actividad educativa tradicional, asegurando que sea accesible para estudiantes con discapacidades visuales o TDAH.

Instrucciones para los participantes:

Contexto:
Imagina que estás impartiendo una clase sobre la importancia del reciclaje. Originalmente, tenías planeado usar un video como recurso principal para introducir el tema. Ahora, necesitas adaptar esta actividad para:

1. Un estudiante no vidente.
2. Un estudiante con TDAH.

Tarea principal:

1. • • Diseña y describe cómo transformarías esta actividad para que sea inclusiva y efectiva para ambos estudiantes.
     • Considera aspectos como el formato del contenido, el tiempo de atención, la interactividad, y los materiales de apoyo.

En la actividad siguiente (Foro de discución) Respondarás 
1. Para el estudiante no vidente: ¿Qué alternativas ofrecerías al video? Describe los recursos y herramientas que usarías.

• Para el estudiante con TDAH: ¿Cómo adaptarías la actividad para mantener su atención y fomentar su participación activa?

Recuerda incluir:

• • Herramientas tecnológicas específicas (por ejemplo, lectores de pantalla, materiales auditivos).
  • Estrategias pedagógicas (por ejemplo, dividir las actividades en partes más pequeñas, añadir elementos interactivos).